Programme

mardi 9 juillet 2019

Heures événement  
09:30 - 10:00 Accueil - Inscriptions  
10:00 - 10:50 histoire de la physique : ce qu'elle apporte pour l'enseignement de la physique  
10:00 - 10:40 › Histoire et enseignement de la physique - Christian Bracco, Université Nice Sophia Antipolis, SYRTE-OBSPM  
10:50 - 11:30 Session 1  
10:50 - 11:00 › Enseigner la résolution des circuits électriques en école d'ingénieurs : un logiciel d'aide au dépassement des préconceptions - Frédéric Robert, Université Libre de Bruxelles  
11:05 - 11:15 › L'apprentissage de surface et en profondeur : quelles spécificités de ces approches en physique ? - Manuel Bächtold, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation  
11:20 - 11:25 › en CPGE , le Tipe2020, Océan et sa documentation - Marc Serrero, École normale supérieure - Cachan  
11:30 - 12:30 Posters - Présentation flash des posters (2') suivie de session poster.  
12:30 - 13:30 Déjeuner  
13:30 - 14:30 Session posters - Session posters  
14:30 - 15:00 La gestion du handicap en enseignement  
14:30 - 14:50 › L'accompagnement au quotidien des étudiants en situation de handicap dans l'enseignement supérieur ; l'expérience de l'Institut Villebon-Georges Charpak - Martine Thomas, Institut Villebon-Georges Charpak et Université Paris Sud  
15:00 - 15:55 Session 2  
15:00 - 15:10 › Immersion dans une fiction scientifique - Frederic Bouquet, Laboratoire de Physique des Solides  
15:15 - 15:25 › Un labo dans la poche : mesurer la physique avec un smartphone - Eloi HALTZ, LPS CNRS - Raphael Weil, LPS CNRS  
15:30 - 15:40 › Conception de vidéos pédagogiques, sur la base des principes de la classe inversée, pour augmenter la motivation des étudiants aux travaux pratiques de physique en première année à l'université - Pierre-Xavier Marique, DidaPhys - ULiege  
15:45 - 15:50 › TP et complicité enseignant étudiant - raoudha chaabane, enseignante chercheuse en physique énergétique  
15:55 - 16:20 Pause café  
16:20 - 17:35 Session 3  
16:20 - 16:30 › Evaluer les explications en physique: un outil diagnostique - laurence viennot, Matière et Systèmes Complexes UMR7057  
16:35 - 16:45 › Zététique en L3 - Frederic Baudin, Institut d'astrophysique spatiale  
16:50 - 17:00 › Faut-il enseigner les problématiques climat-énergie systématiquement ? - Guillaume Blanc, UFR Physique Université Paris Diderot  
17:05 - 17:15 › La physique à 10% - Jean-Michel Courty, Laboratoire Kastler Brossel  
17:20 - 17:30 › Enseigner en s'inspirant de Diogène - Damien Cossart, IUT d'Orsay  
17:35 - 18:30 Happy Hour : apéritif convivial  

mercredi 10 juillet 2019

Heures événement  
09:30 - 11:10 spécificité de l’enseignement à l’université  
09:30 - 10:10 › Esquisse d'une histoire institutionnelle, sociale et politique de l'Université à travers le prisme de l'enseignement. - Bruno Andreotti, Université Paris Diderot  
10:20 - 11:00 › Sélectionner les savoirs pour enseigner. Un point de vue sociologique sur le travail des enseignants de L1 - Mary David, Université de Nantes  
11:10 - 11:30 Pause café  
11:30 - 12:45 Session 4  
11:30 - 11:40 › Oraux entre pairs à l'Université - Ulysse DELABRE, Laboratoire Ondes et Matière dÁquitaine, Unité de Formation de Physique  
11:45 - 11:55 › Alignement pédagogique en "mécanique des solides déformables" - Luc CHEVALIER, ESIPE, Ecole supérieure d'ingénieurs paris-Est, Laboratoire de Modélisation et Simulation Multi Echelle  
12:00 - 12:10 › L'évaluation continue et le feedback comme méthode d'accompagnement dans un cours de physique de première année à l'université - Pierre-Xavier Marique, DidaPhys - ULiege  
12:15 - 12:25 › Construire une base de données d'exercices de mathématiques pour les sciences - Aude Caussarieu, LabE3D  
12:30 - 12:40 › PL-WIMS des plateformes d'exercices auto corrigés pour enseigner les sciences - Dominique Revuz, IGM-UPEM  
12:45 - 13:30 Déjeuner  
14:00 - 15:15 Session 5  
14:00 - 14:10 › Un enseignement de maths en groupes autonomes - Pascal Romon, Université Paris-Est Marne la Vallée, LAMA  
14:15 - 14:25 › Un APP ne se crée pas en un jour - Christian Hoffmann, Institut Neel, UFR PhITEM, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble, EA ECP  
14:30 - 14:40 › Quand des étudiants en DUT rencontrent des apprentis artisans - Nathalie Lidgi-Guigui, LSPM, Département Sciences et Génie des Matériaux  
14:45 - 14:55 › Une expérience de classe inversée à l'UPEM - Luc CHEVALIER, ESIPE, Ecole supérieure d'ingénieurs paris-Est, Laboratoire de Modélisation et Simulation Multi Echelle  
15:00 - 15:10 › Actif et collaboratif, les mêmes TD... autrement - Sébastien Moulinet, Sorbonne Université  
15:15 - 15:45 Pause café  
15:45 - 17:00 Session 6  
15:45 - 15:55 › Enseigner la physique pour les biologistes : retour d'expérience - FREDERIC PAIN, Imagerie et Modélisation en Neurobiologie et Cancérologie  
16:00 - 16:10 › Formation transversale sur les processus de recherche en Art et en Sciences : macSUP - Cécile Le Luyer, Institut Lumière Matière - Anne PILLONNET, Institut Lumière Matière [Villeurbanne]  
16:15 - 16:25 › Apprentissage Collaboratif en Groupe dans une Classe de Physique en Première Année en Suisse - Gerald Feldman, George Washington University, ETH Zurich  
16:45 - 16:55 › Comment rentabiliser les conférences EPU ? Une recette probablement non reproductible.... - Emmanuelle Rio, Université Paris Sud  
16:45 - 16:55 › Le glaneur à EPU-EPS : TD en petits groupes, classe inversée, grilles critériées - Guillaume Blanc, UFR de physique Université Paris Diderot  
17:00 - 17:30 Discussion - Discussion sur les suites d'EPU et EPS et retours  
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