Enseigner la Physique à l'Université

›9:30 (30min)

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9:30 - 10:00 (30min)

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Inscriptions

›10:00 (50min)

histoire de la physique : ce qu'elle apporte pour l'enseignement de la physique

10:00 - 10:50 (50min)

histoire de la physique : ce qu'elle apporte pour l'enseignement de la physique

› Histoire et enseignement de la physique - Christian Bracco, Université Nice Sophia Antipolis, SYRTE-OBSPM 10:00-10:40 (40min)

›10:50 (40min)

Session 1

10:50 - 11:30 (40min)

Session 1

› Enseigner la résolution des circuits électriques en école d'ingénieurs : un logiciel d'aide au dépassement des préconceptions - Frédéric Robert, Université Libre de Bruxelles 10:50-11:00 (10min)

› L'apprentissage de surface et en profondeur : quelles spécificités de ces approches en physique ? - Manuel Bächtold, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation 11:05-11:15 (10min)

› en CPGE , le Tipe2020, Océan et sa documentation - Marc Serrero, École normale supérieure - Cachan 11:20-11:25 (05min)

›11:30 (1h)

Posters

11:30 - 12:30 (1h)

Posters

Présentation flash des posters (2') suivie de session poster.

›12:30 (1h)

Déjeuner

12:30 - 13:30 (1h)

Déjeuner

›13:30 (1h)

Session posters

13:30 - 14:30 (1h)

Session posters

›14:30 (30min)

La gestion du handicap en enseignement

14:30 - 15:00 (30min)

La gestion du handicap en enseignement

› L'accompagnement au quotidien des étudiants en situation de handicap dans l'enseignement supérieur ; l'expérience de l'Institut Villebon-Georges Charpak - Martine Thomas, Institut Villebon-Georges Charpak et Université Paris Sud 14:30-14:50 (20min)

›15:00 (55min)

Session 2

15:00 - 15:55 (55min)

Session 2

› Immersion dans une fiction scientifique - Frederic Bouquet, Laboratoire de Physique des Solides 15:00-15:10 (10min)

› Un labo dans la poche : mesurer la physique avec un smartphone - Eloi HALTZ, LPS CNRS - Raphael Weil, LPS CNRS 15:15-15:25 (10min)

› Conception de vidéos pédagogiques, sur la base des principes de la classe inversée, pour augmenter la motivation des étudiants aux travaux pratiques de physique en première année à l'université - Pierre-Xavier Marique, DidaPhys - ULiege 15:30-15:40 (10min)

› TP et complicité enseignant étudiant - raoudha chaabane, enseignante chercheuse en physique énergétique 15:45-15:50 (05min)

›15:55 (25min)

Pause café

15:55 - 16:20 (25min)

Pause café

›16:20 (1h15)

Session 3

16:20 - 17:35 (1h15)

Session 3

› Evaluer les explications en physique: un outil diagnostique - laurence viennot, Matière et Systèmes Complexes UMR7057 16:20-16:30 (10min)

› Zététique en L3 - Frederic Baudin, Institut d'astrophysique spatiale 16:35-16:45 (10min)

› Faut-il enseigner les problématiques climat-énergie systématiquement ? - Guillaume Blanc, UFR Physique Université Paris Diderot 16:50-17:00 (10min)

› La physique à 10% - Jean-Michel Courty, Laboratoire Kastler Brossel 17:05-17:15 (10min)

› Enseigner en s'inspirant de Diogène - Damien Cossart, IUT d'Orsay 17:20-17:30 (10min)

›17:35 (55min)

Happy Hour : apéritif convivial

17:35 - 18:30 (55min)

Happy Hour : apéritif convivial