La classe inversée est une méthode pédagogique basée sur le concept "lectures at home, homeworks in class" et que pratiquent les enseignants depuis longtemps. L'avènement des moyens numériques a relancé la méthode en lui donnant un caractère un peu plus ludique suivant la forme des ressources que l'enseignant met à disposition des étudiants avant l'explotation en classe.

Comme la plupart des "innovations" pédagogiques, la classe inversée nécessite a minima un adhésion voire une implication des étudiatns qui varie suivant la discipmine ne seignée et/ou le tpye de formation. La présentation se propose de comparer deux expériences : une en formation d'ingénieurs en apprenissage, une en formation de Licence sous statut étudiant.

Les contextes, le public, l'environnement, les performances et le taux de satisfaction des élèves sont ainsi analysés et discutés afin de mettre en avant les avantages, les difficultés de mise en place de la méthode à l'université.